这些孕产期危险因素有吸烟史、病毒、高烧、服药史、剖宫产、患儿早产、出生体重低、有产伤、呼吸窘迫综合症及先天畸形等。有学者将测量认知或情绪、情感等心理功能的实验研究手段与探索脑区结构和功能的技术相结合,轻度自闭症,进行自闭症成因的研究,这种研究模式称为神经心理学模式。以神经心理学的角度探讨自闭症的核心缺陷,有三个主要的假说:心理理论缺陷说、统合不足说、执行功能缺陷说。
目前关于自闭症的训练方式,是经过长期实践证明有效的训练方式是ABA,它是讲究结构化的教学方式,提出者是洛瓦的斯(Lovaas)。其实这个思路说不好听一点,和训练动物有类似之处,简单讲,儿童自闭症表现,就是通过适当形式的奖励来对正面行为进行强化,对负的面行为进行抑制,从而让患儿养成合适的行为规范、提高认知水平。其他流派也做了多方面的努力。
重复刻板行为:兴趣狭窄、异常动作频繁、性格固执不愿意接受改变。 不典型自闭症则不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。提出自闭症谱系障碍的概念,主要根据是在临床上逐渐发现,很多患者未必在三个方面都有明显的缺损(比如未必有刻板的行为),罗源自闭症,够不上典型自闭症的诊断标准,孩子有自闭症,但是在社会性和交流能力方面还是有比较明显的缺陷,难以用一个特定的“标签”来命名,所以引入“自闭症谱系障碍这个概念。
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